高考是我們人生中要經歷的一個重要場合，這場考試也會直接關系到我們未來的發展走向。好的大學能夠給我們提供一個更好的平臺，能夠讓我們連接到更多優秀資源，大學畢業后的起跑線也會比較高，那么，究竟什么是好大學呢？
目前來看，原有的985和211大學名稱被取消，取而代之的是“雙一流”建設高校，但其實絕大多數人心里對一所大學好壞的界定標準依舊還是是否985、211大學。
全國985和211大學加起來就100來所，假設每所學校每年能夠招收1000名學生，那么這100多所學校每年招收的新生數量可能也只占全國高考總人數的一小部分，而能夠考上985、211大學的學生基本都是學霸級人物。
大多數人讀大學的最終目的是學有所成，能夠靠一定的專業技能在社會上立足，但是“學歷”無形中又是另外一種門檻了。大多數企業更愿意招收畢業于985和211大學的學生，甚至有一些企業將學歷定為了硬性條件，不論是家長老師，都希望自己的學生或孩子能夠盡最大的努力考上一個好大學。
當然，這里并不是說學歷就意味著一切，學歷能夠在一定程度反應一個人的學習能力以及其他方面，當然，工作能力還是最主要的因素。
那么，高中階段各科需要考多少分才能夠考上985/211大學呢？
考上雙一流，高考各科要多少分？
高一階段
眾所周知，在高一階段并沒有文理科之分，除去英語、語文、數學，還有政、史、地、理、化、生六門課程。
語數外各占150分，另外6門各占100分，總分1050分。按照通常的的60%的及格分來算，所有科目總分超過630分才算及格，要想考上大學，最少要在800分以上才有資格。
高二階段
大多數學校，到了高二之后就開始分文理科了，但考試還是按照單科來進行的。
從整體的命題和難易程度，單科要比綜合卷子要好拿分，語數外要平均100分，綜合一科要60，總分在480分左右，超出500分，一般本科就會有你的一席之地了。
高二考試：400分以下屬于知識點沒有怎么掌握的學生，成績等級偏下；450分有點入門了，但是太低了，屬于中下水平；500分別以為500分很高了，那是沒有大綜合，500分中等水平；580分以上進入班級中上，高三你會省很多力氣；600分以上潛力巨大，繼續保持，重點大學應該是你的目標。
高三階段
在高三階段，大致可以這樣劃分：如果你有幸在北京、上海、天津....那也意味著想上985大學你得是高三人群中的4%。如果你身在東北三省、重慶....想上985你需要是人群中的2%。如果你是河南、河北、安徽、山西、廣東....的考生，很抱歉地告訴你，想上985大學，你得是高三人群中的1%左右。
雖然，高一高二的成績也不能代表你最后的成績，關鍵還是要看高考的發揮，畢竟在高三完成逆襲的學生還是大有人在。那么，在高三究竟要達到什么樣的成績才能在最后的決戰時刻立于不敗之地呢？
這里我們以全國卷的地區為例，高考滿分是750分。雖然不同省份的一本分數線各不相同，但總體差距并不是很大。想要進入211大學讀書，分數線差不多在560分左右。雖然這個分數可能只能去一所排名在中下的211大學，但總體上是符合標準的。如果想要去985大學讀書的話，那么對于分數的要求就更為嚴格，最起碼要到600分左右。
也就是說，假如語數英三門科目成績在120分的話，那么綜合科目的分數至少要達到200分以上才能考上211大學。眾所周知，綜合科目想要得高分是非常不容易的，200分以上已經屬于高分了。所以如果綜合科目不是特別強的學生，在接下來的一段時間中，除了要補足這方面的短板之外，盡量讓自己的拿手科目多得一些分。比如有一些同學數學成績特別好，可以盡量發揮自己的優勢，數學這門科目，如果真的學得特別好的話，在高考中是能夠獲得140分以上成績的。
那么在接下來的時間里，高三生們二輪復習有哪些需要值得注意的地方呢？
考生二輪復習需要注意些什么？
1、重拾遺忘知識點
高考一輪復習重基礎掃描，而二輪復習則不能像一輪復習那樣全面細致，時間上也不允許。二輪復習前后的跨度非常大，同學們需快速培養自身歸納總結的能力，首先回顧一輪復習中所掌握的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。
雖然經過一輪復習后，同學們對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但綜合運用能力還非常薄弱。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。
2、搭建知識結構體系
新學期已經開始，一輪復習也告一段落了，接下來就是二輪復習階段了。高考二輪復習將會加大橫向關聯內容的聯系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習，一定要爭取形成一個思維導圖，方便自己快速地理解和記憶。
有的同學會直接把別人建立的知識體系或思維導圖拿過來用，實際上，這樣做對你的幫助并不大，因為每個人的實際情況不同，梳理知識的維度、思路也不同。因此，這個階段同學們要結合一輪復習的成果，或以章節目錄為維度，或以知識模塊為維度，梳理知識脈絡，搭建起自己的知識體系。
高考試卷上考察的都是綜合知識點，一道題目的背后可能會涉及到多個知識點，跨越了幾本書。所以在復習前，我們一定要訓練自己這樣的能力和習慣：拿到一道題目之后，能夠大體定位這道題目隱藏的全部知識點。尤其是文科生，更應該訓練這種能力，文綜的大題分值很高，要爭取做到不漏寫任何一個知識點。
3、把學過的知識串成線
抓住知識間內在的聯系，把課本上的相關知識串起來，使課本上零碎的知識形成一個整體。課本上的知識點就像一粒粒珍珠，散亂地堆在那里，我們是不好把握它們的，如果我們能找到一根線把它們串起來，它們就成了項鏈，隨便抓住其中的哪一粒珍珠，我們都能很方便地把其他的珍珠帶起來。
貫穿前后的問題就是線，課本相關知識就是珍珠。在二輪復習階段，我們缺少的不是珍珠，而是能把這些珍珠串起來的線以及把珍珠串成項鏈的能力。
所以在二輪復習階段，我們要有意識地培養這種能力。培養這種能力，首先要找到能把前后知識串聯起來的相關問題，這樣的相關問題我們能找到的越多，我們對課本前后貫穿的角度越全面，我們對知識點的把握就會越準確，我們思考問題的時候也就越全面。
4、提高做題效果
在二輪復習階段，要想提高做題的效果，學生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?
第一，在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型。這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，從每一個題中都有所收獲，使每一個題目都能給自己以啟發。
第二，多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。
如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數，只滿足于知道這個題目答什么。
第三，多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓，總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時尋找克服這些缺陷的方法。
5、培養科學的應試習慣
方法往往是理性的，習慣則帶有感性的特征。在平時作業時，由于時間比較充分，絕大多數學生可以理性答題。但考試時尤其是高考時，由于有時間限制，特別是帶著一定的心理壓力應試，許多學生在答題時是靠平時積累起來的習慣答題，許多老師平時強調的東西根本來不及想。
這里舉一個例子：遇到動能動量綜合問題時，老師們會再三強調的做題前的三個步驟：先確定研究對象（系統還是個體），分析對象的具體作用（受力分析），描述對象的變化情況（運動軌跡，狀態變化）。很多同學一著急上來就直接動能定理、動量守恒方程直接一列，然后就耗盡心思狂解方程，結果可想而知。冷靜對待，步步為營，再復雜的問題在科學的應試解題方法面前都將如履平地。
所以在二輪復習階段，一定要注意把之前老師的要求轉化成自己的答題習慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝老師要求的方面去做的習慣，這樣才能真正讓平時積累起來的經驗在考場上發揮作用！
6、制定階段性目標分數和目標院校
大家給自己定的目標院校一定要合理，但是切不可過于心急、幻想著一步登天。階段性地實現目標，給自己鼓足自信，穩扎穩打。當然，如果我們有去985院校的能力，那么一定要全力沖擊。現在多付出的努力，是為了將來更好的生活。
未來的你，一定會感謝現在這么努力的自己。
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